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“科学小博士”论文写作及答辩技巧

发表时间:2020-03-27    点击次数:1939


写作目的:
课改背景下下,小学教育更加注重培养学生科学素养和科学探究能力。但是在教学实践中,虽然学生亲历了许多有意义的科学探究过程,但很难对探究活动的意义、目的、过程、结果进行严谨的表达和分析,没有形成更加深刻的认识,这样就使得科学探究的收获大打折扣。
为更加有效地收获探究活动的成果,培养学生的观察表达能力、信息收集和分析能力、逻辑思维能力、归纳拓展能力,我们设想通过指导学生在探究活动后撰写科学论文和基本的答辩技能,来达到目的,进而提高学生的科学表达能力和探究能力、培养学生对科学的兴趣,造就一批名副其实的“科学小博士”。
一、   尝试观察,学习记录
用语言描述观察过程,对小学生来说是发展观察能力和思维能力的一个重要步骤。小学生往往不能独自(特别是低年级学生)全面地观察事物的各种属性。通过语言描述,相互交流,启发补充,最终用文字的形式表达出来,有助于小学生逐步学习观察,教师也能从中了解学生的情况,及时指导。因此要有组织、有目的、有计划地训练经常从事观察活动的小学生,促使养成写观察记录(观察日记)的习惯,这对于提高写作水平很有益处。训练写观察记录要注意以下几点:
第一,要真实。表述的一定是自己实际观察的现象,不能靠想象来编造。
第二,要集中。一定要围绕一个中心来说,不能把观察到的没有关系的现象堆积在一起。
第三,要具体。一定要说出事物的特点(形状、姿态、变化、声音、色彩等),不能写得笼统、马虎。
第四,要说出感受(看法)。这种感受应该是作者自己特有的,不能重复书本或别人的。
第五,要手勤。最好准备一个小本,带在身边,随时记录;不要三天打鱼两天晒网,或靠补记、追记,那样效果往往不好。
3、学生观察后的交流和记录展示。
二、   区别文体,了解特点
1、针对学生记叙文和小论文写法混淆的问题,进行纠正:
2、什么是科学小论文:
科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。它的表现形式是多种多样的:可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑推理得出结论……
3、比较两篇作文,找出异同之处:
科学论文的写作与普通作文的写作有区别:科学论文更加注重科学性、创造性、趣味性和规范性等要求,其写作内容是基于科学探究活动的开展,信息和数据的收集整理,现象和原理的联系;其写作思路是创新思维的系统表达;其形式和呈现方式有一定的规范要求。所以指导学生撰写科学小论文的策略也和指导学生写普通作文的方法有明显区别。
小学生的科技写作,除了遵循作文的一般规律之外,还必须充分体现"科技"的特点,具体说,就是强调"三性": 
科学性 小学生的科技写作,内容要符合客观实际;叙述事实过程要准确;引用数字和实例要可靠。在写一般记述文中,为了生动形象,常使用夸张、想象等手法。但是,写科技文章时,虽然也要求生动、形象,却必须实事求是,不允许对客观实际和科学道理任意夸张想象。这是不能违反的一条基本原则。
创造性   科技写作的内容要富有创造精神,即创新意识。文章应该着重写自己新观察到的现象、新研究的材料、新实验的结果、新设想的内容、新发明的东西和新采用的方法等。小学生的科技活动,在科学道理和实际应用价值上,大多不会超过成年人现在已经达到的水平。但是,在小学生知识水准的基础上与学校教科书中的内容相比较,写作必须要有新鲜感和独创性。
实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的;支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的,有实践依据;论文必须是作者本人撰写的。不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
以上"三性"是衡量科学小论文的质量标准。如写"太阳花",尽管你的观察细致入微,它的姿态描写得栩栩如生,它的品格剖析得完美无缺,但如果没有获得科学的、有意义的结论,那最多只能算是一篇好的散文或观察日记,而不是科学小论文。
三、认准目标,确认主题
关于科学小论文的选题
写作小论文的第一步,就是要确定研究的对象,考虑研究什么问题,这就是选题。有人说,选择好题等于完成小论文的一半,可见小论文选题的重要性。
 有的同学说,大自然的奇妙现象太多了,研究什么好呢?有的同学说,大自然的事物我都已看惯了,没有发现什么新奇现象。再说,我想研究的东西别人已经研究过了,写了没多大意义。
实际上,只要你明白了选题的基本原则,掌握常见的几种选题方法,而且在日常学习、生活和科技活动中做个有心人,就一定能发现值得探讨的题目。
科学小论文选题的方法很多,个人可根据不同的情况从社会生活和自然世界两方面适时选择。下面介绍几种常见的选题方法,供同学们选题时参考。
1、偶然发现法。一个星期天,胡长城同学在屋后的小沟边玩耍。沟里有许多小蝌蚪游来游去。忽然,他发现有一个小蝌蚪与其它蝌蚪不和似的,孤独地在一边游。他用小树枝把那脱群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去,不一会儿,它又孤独地游到一边去了。他感到奇怪,就用瓶子将他和另外成群的几个小蝌蚪分别装起来,放在家里饲养观察。最后,不合群的小蝌蚪成了青蛙,其它长成了癞蛤蟆。通过长期观察,它弄清了青蛙和癞蛤蟆的幼子之别,写出了一篇优秀小论文。
  这种选题没有事先考虑,只是对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣,从而抓住不放,追根求源。
 2、课堂延伸法。小学自然课《动物与环境》中,同学们研究了蚯蚓与光、温度及水分的关系,弄清了蚯蚓喜欢阴暗、超市、温暖的环境,而且学会了用差异法进行试验以判断失误因果联系。课后,你可用学过的方法研究蜈蚣、蟋蟀、蚂蚁等小动物的生活环境,你可以继续研究蚯蚓的其他奥秘:如蚯蚓有眼睛吗?蚯蚓张耳朵吗?蚯蚓的再生能力、松土能力等。
3、问题探究法。苍蝇这个小东西真讨厌,它是传染疾病的罪魁祸首呢!但他也真怪,它经常接触各种细菌而自己却为什么不会的病呢?
睡觉可以解除疲劳,恢复精力,那整天在水里悠闲游荡的鱼类也睡觉吗?        ……
日常生活和学习中,你肯定会有一些不懂的问题,你能不能把它作为小论文的研究对象呢?
湖南省道县五年级学生毛登圣,一天和几个同学一起在学校附近的竹林里玩,为竹子里面究竟是空的还是装有什么东西而争论不休。 细心的毛登圣一直把这个问题记在心里,它课余查资料,做实验,用大量的证据得出了结论:竹子里面不是空的,装有空气,有氧、氮、二氧化碳等气体。据此写的《竹子里面有什么》小论文,荣获了第一届全国青少年科学小论文竞赛一等奖。
4、教师指导法。如果你饲养了一只小动物或栽培了一些花卉,项研究它们但又不知从哪方面入手,你可去请教老师,让老师根据你的实际情况和条件选择课题。如果你参加了学校的科技小组,你可以把研究的设想告诉老师,请老师确定研究的题目,你再围绕题目去观察、实验。
如重庆市人民小学生物小组的同学们在老师的指导下,选择了一些考察、研究课题,完成了《重庆黄角树特性调查》、《愿胜天水库的水常绿》等多篇小论文,并多次获得全国青少年小论文一等奖。
5、成语、谚语科学验证法。成语大多是人们在长期的社会生活和实践中创造出来的,但有的是来自寓言故事、民间传说,也有些是约定俗成的。其中少数成语不一定符合客观实际。你可以用科学的方法去辨析和验证。
“水滴石穿”这个成语是大家熟悉的,意思是水不住地滴下来,能把石头滴穿,比喻只要坚持不懈,力量虽小也能做出看来很难办到的事情。但常识告诉我们,"水滴"只不过是一滴液体,他力量很小,冲击速度也不算太快,怎么能把坚硬的岩石滴穿呢?成员同学从对这个成语的科学性产生怀疑开始,通过做模拟实验和查阅资料,验证了这个成语的科学性。
“春东风,雨祖宗”是一句流传得比较广泛的气象谚语。一位同学3月份一个月的气温、风向、天气情况作了详细观察记录,然后利用科学统计法得出了这句谚语的适用范围,为气象预报提供了参考基数。
“葵花朵朵向太阳”这还有假吗?但湖南蒋林波同学对这一定论发起了挑战。他通过两年的实验观察,以令人信服的论据得出了"葵花并不是总向太阳转""向日葵跟着太阳转应该是指花蕾期,到开花后,就不转动了"的结论。
由此看来,即使对早已被公认的结论,也要认真地研究,不要人云亦云。只有这样,才能有所创新。
特别要注意的是,选题时要考虑主客观条件。俗话说:“知己知彼,百战不殆”。选题时要龙清楚自己的长处是什么,短处是什么,自己对研究的问题是否有兴趣,有没有这个能力把它研究清楚,自己是否达到了这个知识层次和认识水平,自己受否有毅力去完成这个题目以及是否具备研究这个问题的实验器材、场地等。
如果完成《探索一种蛇的奥秘》这个题目,研究前就必须掌握有关蛇的基础知识,具备捕捉蛇的本领,能够区别有毒蛇和无毒蛇,掌握被毒蛇咬伤的救护方法。此外,还要具备饲养蛇的器具等。否则,还是换一个更切合主客观条件的选题为好。
另外,也可以从以下角度展开选材:第一、结合自己的兴趣特长:研究和写出我最喜欢的事;第二、联系社会的热点问题:写出我最关心的事;第三、联系我最不理解的事:研究和写出我心中的疑惑。
四、   预设选题,尝试写作
请阅读这篇调查报告例文:
网络语言对小学生的影响
一、问题的提出
21世纪是一个流行网络的时代。如今,随着计算机网络的发展,网上用户也在迅猛增加。像“腾讯QQ”、“MSN”等这些聊天工具已离不开我们的生活。然而,这些网上沟通工具的广泛应用,一些属于“新新人类”的网络名词横空出世:“网民”、“粉丝”、“雷人”、“晕菜”等等。它们是网络上的流行语言,是人们在上网时约定俗成的表达方式。现在,根据社会的需要,每家每户都必备一台电脑,大大增加了小学生对网络的接触性,同时,也让处于小学阶段的我们开始认识一个个网络新词。那么,到底要提倡它,还是要对此杜绝……
二、调查的目的和意义
通过本次调查,进一步说明网络语言对小学生是利是弊。让我们更加了解网络语言以及其作用,告诉大家流行语不可滥用,也不可绝对从社会上踢除。
三、论文正文
语言,是人与人在世界上沟通的一把金钥匙。人人都通过语言,来表达个人的思想情怀。网络语言,是人们在网聊的过程中,通过对词语的简化,或字母数字的代替,才产生出来的。可是,被网友简化了的语言,是否还能表达真实情感?“恐龙”一词,想必大家都很熟悉。它原本是指一种生活在远古时代的强大生物,而现在,在网络上指长相十分丑陋的女生。这样形容别人,既不会使人难堪,又确切表达出自身的想法,真是“两全其美”。
让我们回顾过去:你是否在与别人的谈话中涉及到了网络语言?我想,一般的小学生都会答“有”,这并不奇怪。因为由于网络词语的广泛应用,某些词语就横冲直撞地来到了现实生活中。有很多人为:网络语言丰富了汉语的词汇,这是一件好事,应该提倡它的实用性,向小学生中推广;也有人认为:网络语言只供人们在网上娱乐的,不应该来到现实生活。这样不但改变了字词本身的定义,还有可能误导刚接触汉语的小学生。可是,人们是无法阻止网络语言的迅速传播的。有很多小学的语文老师发现:不少孩子的习作中出现了大量的网络流行语!我想,这是十分令人难以费解的,网络语言毕竟不是一门学问,是在汉语词典上找不到的词儿,小学生就是要从小接受正规的国语教学,不应有外界因素的影响。
但是,在这里,我以一个小学生的身份来阐明我的观点:1、网络语言是时尚潮流的标志,我们是祖国的未来,应该跟着时代的步伐与时俱进。2、网络语言是被简化了的词,起作用就是为了节省时间,用于书面表达并不是不可行。假如运用了他们,反而把有些复杂的词语变得更通俗,易理解。3、作为新时代的我们,应抛弃传统观念,崇尚创新。
对于网络语言对小学生的影响这个问题,我特意在网上发起了投票,结果如下:
1、认为网络语言值得提倡的约占总人数的8%;
2、认为学生要进行正规化学习的约占总人数的8%;
3、认为网语可行,但不要滥用、多用的约占总人数的17%;
4、认为网络语言要随年轻人的喜好,自生自灭的约占总人数的67%。
四、结论
分析了众多原因后,正方的主要理由是认为网络语言又多增加了词义的选项,把它融入生活,说不定人们的沟通会更融洽。反方认为它对小学生有极大的负面影响,恶改名词对刚接触语言的小学生很不利。其实,网络语言与小学生的生活息息相关,很多学生已把他们看做是自己的“珍宝”,关键在于大家是否真正运用好了网络语言。可见,流行语对小学生的影响很大,只要语言社会维持稳定,那么,我们就没有必要把它彻底的从小学生的生活中挖去。网络语言是如今社会上的新成员,它体现了新的社会观念,体现了新世纪的活跃与强盛。只有不断“变化”着的语言,才能使世界不断地“变化”,走向新的明天。
五、逐类研究,各取所需
1、科学观察小论文   科学观察小论文,是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察,并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论,作出科学的解释和描述。 需要注意的是,科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象,是在自然发光的条件下不加以人为控制发生的,所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象,不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外,观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动,需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
2、科学实验小论文   科学实验小论文,有时也称"实验报告",是青少年对研究的对象创设特定的条件,经过反复实验,对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。 实验目的明确,实验步骤详尽,数据准确,说明力强,得出的结论真实可信,不失为一篇优秀的科学实验小论文。
3、科学考察小论文    你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源,弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等,你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为"科学考察报告"、"科学调查报告"。 荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中,小作者们对水库的地理生态环境、库容等作了实地考察,并力所能及地进行了实测,找出水库存在的隐患,提出了较为合理的建议。文中除写明了考察时间、对象、内容及综合分析得出的结论外,还绘出了"胜天水库集雨图"、"强烈侵蚀中山示意图",加上一些实际数据,使读者对考察对象有比较概括清晰的认识。 写科学考察小论文时,有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后,以增强说服力。
4、科学说明小论文     科学说明小论文是指作者通过利用翔实可*的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说,它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段,而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料,并经过自己的综合分析、逻辑推理,用自己所理解的语言阐明某一观点。
六、研究结构,定好框架
(一)分组研究,寻找论文的共性特点
一篇完整的科学小论文一般由哪些部分组成的?
  一篇完整的科技论文应包括标题、摘要、关键词、论文的内容、参考文献。
  1、 题目
  题目是科技论文的必要组成部分。它要求用简洁、恰当的词组反映文章的特定内容,论文的主题明白无误地告诉读者,并且使之具有画龙点睛,启迪读者兴趣的功能。一般情况下,题目中应包括文章的主要关键词。题名像一条标签,切忌用较长的主、谓、宾语结构的完整语句逐点描述论文的内容,以保证达到“简洁”的要求;而“恰当”的要求应反映在用词的中肯、醒目、好读好记上。当然,也要避免过分笼统或哗众取宠的所谓简洁,缺乏可检索性,以至于名实不符或无法反映出每篇文章应有的特色。题名应简短,不应很长,一般不宜超过20个汉字。
  2、署名
  著者署名是科技论文的必要组成部分。著者系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方面的全部或局部上作出的主要贡献的人员,能够对论文的主要内容负责答辩的人员,是论文的法定权人和责任者。署名人数不该太多,对论文涉及的部分内容作过咨询、给过某种帮助或参与常规劳务的人员不宜按著者身份署名,但可以注明他们曾参与了哪一部分具体工作,或通过文末致谢的方式对他们的贡献和劳动表示谢意。合写 论文的著者应按论文工作贡献的多少顺序排列。著者的姓名应给全名,一般用真实姓名。同时还应给出著者完成研究工作的单位或著者所在的工作单位或通信地址。
  3、 文摘
  文摘是现代科技论文的必要附加部分,只有极短的文章才能省略。文摘是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明确切地记述文献重要内容的短文,应包括目的、方法、结果、结论。文摘有两种写法:报道性文摘—指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明文摘也称简介;指示性文摘—指示一次文献的陈述主题及取得的成果性质和水平的简明文摘。介乎其间的是报道、指示性文摘—以报道性文摘形式表述一次文献中信息价值较高的部分,而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技论文都应尽量写成报道性文摘,而对综述性、资料性或评论性的文章可写成指示性或报道、指示性文摘。文摘可作者自己写,也可由编者写。编写时要客观、如实地反映一次文献;要着重反映文稿中的新观点;不要重复本学科领域已成常识的内容;不要简单地重复题名中已有的信息;书写要合乎语法,尽量同文稿的文体保持一致;结构要严谨,表达要简明,语义要确切;要用第三人称的写法。摘要字数一般在300字左右。
  4、关键词
  为了便于读者从浩如烟海的书刊中寻找文献,特别是适应计算机自动检索的需要,应在文摘后给出3-8个关键词。选能反映文献特征内容,通用性比较强的关键词。首先要选列人似语主题词一劫的规范性词。
  5、引言
  引言(前言、序言、概述)经常作为科技论文的开端,主要回答“为什么”(Why)这个问题。它简明介绍科技论文的背景、相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述),以及著者的意图与分析依据,包括科技论文的追求目标、研究范围和理论、技术方案的选取等。引言应言简意赅,不要等同于文摘,或成为文摘的注释。
  6、正文
  正文是科技论文的核心组成部分,主要回答“怎么研究”(how)这个问题。正文应充分阐明科技论文的观点、原理、方法及具体达到预期目标的整个过程,并且突出一个“新”字,以反映 科技论文具有的首创性。根据需要,论文可以分层深人,逐层剖析,按层设分层标题。科技论文写作不要求文字华丽,但要求思路清晰,合乎逻辑,用语简洁准确、明快流畅;内容务求客观、科学、完备,要尽量让事实和数据说话;凡用简要的文字能够说清楚的,应用文字陈述,用文字不容易说明白或说起来比较繁琐的,应由表或图来陈述。物理量和单位应采用法定计量单位。
  7、 结论
  结论是整篇文章的最后总结。结论不是科技论文的必要组成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它应该以正文中的试验或考察中得到的现象、数据和阐述分析作为依据,由此完整、准确、简洁地指出:一是由研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题;三是与先前已经发表过的(包括他人或著者自己)研究工作的异同;四是本论文在理论上与实用上的意义与价值;五是对进一步深人研究本课题的建议。
  8、 参考文献
  它是反映文稿的科学依据和著者尊重他人研究成果而向读者提供文中引用有关资料的出处,或为了节约篇幅和叙述方便,提供在论文中提及而没有展开的有关内容的详尽文本。被列入的论文参考文献应该只限于那些著者亲自阅读过和论文中引用过,而且正式发表的出版物,或其他有关档案资料,包括专利等文献。
(二)分类比较,确认差异
科学小论文的类型 科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文和科学说明小论文。
从不同的角度对科技论文进行分类会有不同的结果。从目前期刊所刊登的科技论文来看主要涉及以下4类:
1、科学观察小论文 2、科学实验小论文
3、科学考察小论文  4、科学说明小论文
从我们作品汇编中看,也可以分为七大类的:
1、应用数学篇   2 、调查研究篇 3、经济生活篇 4、生态环境篇   5、日常生活篇 6、科学实验篇 7、科技制作篇
七、例文赏析,制定模板
八、充分取材,分析取舍
自己的选题确定后,就可进行取材与分析了,具体内容为制订研究计划,收集整理资料,深入实地考察,进行观察实验,分析各种材料,归纳得出结论。
(一)取材
 1、直接观察。就是用眼睛仔细去看,它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细,不放过任何细微末节。云南庄跃平同学利用2_0_天时间详细观察了家鸽孵化的全过程,几乎每天都有新发现,连小鸽子身上一粒黑点、眼皮上的皱纹都没放过,所以写出的小论文《家鸽孵化的观察》真实可信,内容丰富。同时,观察时要做好详细记载,否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2、动手实验。实验方法是人为地干预、控制所研究的对象,它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。
昆虫的后腿有什么作用?湖北的张俊同学先后捉来了蝗虫、蜢蚱、蟋蟀等十几种昆虫,分别将它们的后腿切断,通过反复实验,观察比较,发现了昆虫的许多特殊功能。
3、实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。考察前,必须明确考察目的,准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。考察过程中,一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚,有时还要采回必要的标本、样品,将比较重要的现象拍照,这些都是很有用的第一手材料。
4、查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制,不可能亲自去观察、实验、考察,这就得查阅书刊或请教老师、家长等,这种间接地获取的材料叫第二手材料。有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的,而这个问题又是你的选题中必须解决的问题,你就得去查资料,把它弄清楚。
(二)分析
取得材料后,就要进行分析研究,从中选出可以作为论据的材料,还要根据论点进行去粗去精,去伪存真,按照科学的态度进行整理分析,并得出自己的论点和看法。
首先,应审核各种材料的真伪虚实,有些查阅到的材料是早已过时的观点,有些解释只适合某范围内,有些材料没有普遍性,有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的,这样的材料应坚决不用。
其次,要注意材料的典型性,也就是选择的材料要能说明问题,不要多,而要精,与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三,将选择的材料进行归类,研究他们之间的共同点与不同点,以及相互联系,然后概括得出结论即论点。论文论点是从对材料的分析\研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料.如熊小佳同学研究蚯蚓的视力,她选择了4个材料(1)用木棍\红领巾、铅笔等在蚯蚓面前晃动的现象;(2)蚯蚓面对各种食物的反应;(3)蚯蚓放在"屋"门口的反应;(4)请叫爷爷得出关于蚯蚓是否有眼睛的材料。它通过前三个实验分析,初步判断蚯蚓没有眼睛,是靠嗅觉找到食物,靠感光细胞找到阴暗的地方。第四个材料更加证实了她的推论,使得论点论证充分,有较强的说服力。
九、定好框架,先写后改
对材料的整理分析完成后,就可以开始撰写了。写作不一定局限于上述的固定的格式,但一般应按提出问题、做出假设、研究分析、得出结论的这几个步骤不能少。一般来说,科学小论文应包括以下几个部分。
标题 是小论文的"眼睛",好的标题确切简明,富有吸引力,能给读者以新鲜的感受和深刻的印象,起画龙点睛的作用。 所谓"确切",就是小论文的标题必须概括文章的中心内容,使人一目了然,不能离题或扣题不紧,更不能用夸大的字眼。所谓"简明"是指标题要精炼,既要概括全面,又能突出主题,做到言简意骇。
开头   方式多种多样,依研究内容、自己喜欢的写作风格而定,但一般应开门见山地提出你讨论的问题,你是怎样想到要研究这个问题的。
《为什么说贵阳是祖国的第二春城》一文开头:"我住在贵阳,常听人们说'昆明是春城,贵阳是第二春城'。至于为什么,我也弄不明白,我决心记录天气预报,看贵阳真是第二春城吗?"由常言产生验证其科学性的欲望。
有些文章的问题是在偶然观察中产生、发现的,你也可以开头先根据时间顺序叙述其过程,再适时提出问题。
正文    即分析问题、解决问题部分。它包括对提出问题做出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等,这是小论文的核心部分。
应注意的是:研究步骤要写得详略得当,实验过程、数据的来历、现象要写清楚,叙述时应有一定的顺序。数据材料要准确,可设计成能说明问题的表格、图解,必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等,以增强说服力。获得的结论要有自己独特的见解,并且和论据保持一致性,论据要有严密的逻辑性。文字要简洁生动,层次清晰,条理分明。
结尾     小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议。
《蚯蚓的视力》一文结尾:"噢,我明白了,蚯蚓是不折不扣的瞎子,它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物,用感光器来辨别光的强弱。"以得出结论做为结尾,同开头提出问题相呼应,收到良好效果。
小论文的初稿完成后,还要反复修改。看开头是否简明扼要,论据是否典型真实,论证是否符合逻辑,论点是否新颖一致,段落是否衔接自然,语言是否通顺准确等。改好后再让同学和老师帮助修改,逐步完善。最后参加小论文答辩竞赛。
十、答辩案例,揣摩演练
十一、读文试问,答辩训练
交换读论文,生生互动,模拟提问答辩。要求:
1. 生动明了地讲述
给别人讲述时,不要背稿,尽量用简短句,不用复杂句讲。如果需要使用公式,请使用简单的公式。讲话要自信,要注视听众,使用目光交流和必要的手势。
2. 训练以下答辩的技巧
(1)开宗明义:一定要把最重要的事情放在最开始谈,然后再谈细节。
(2)朴实无华:谈论问题要言之有物,避免使用带修饰色彩的形容词。
(3)数据说话:让数据(最好使用图和表格)来说明你的研究。
(4)言之有据
☆用文献的调查和检索来证明研究的继承性和原创性;
☆用整洁、彩色的标题、图表以及图像来展示你的课题。自制仪器、结构图纸以及彩色标记对于课题展示来说是非常好的。用研究的背景或应用实例来证明研究的实用性;
☆通过比例和对照来说明研究的先进性;
☆用实例来证明存在的问题;
☆用已有的理论来证明不存在的问题;
☆从足够数量的特殊实例中总结一般规律;
☆用反例来反驳一般规律。
(5)留有余地:永远不要把结论超广义化,如果你没有百分之百的把握确定,则要说“据我所知”或“在我的知识范围内”。
3. 答辩的艺术
评委们对那些健谈且对自己工作有信心的学生感兴趣,他们不喜欢那些死记硬背的发言。他们只想和你讨论有关你的研究,并检验你是否从头到尾领会了你的题目内容。评委们并不常问一些显而易见的问题,而是问一些考察你对课题的洞察力的问题。像“你的角色是什么?”“你没有做什么?”及“你下一步要做什么?”因而你要在答辩过程中把握:
(1)开放自信。不要错过与众多著名科学家交流的机会,能让他们了解你的想法和你的研究工作是很幸运的。
(2)彬彬有礼。遇到对方与你有不同的看法,你应该这样想:“虽然你不同意我的观点,但我要尊重你的人格。”辩论要保持理性与逻辑。
(3)真诚坦荡。不要谦虚过度。不要使用你不理解的术语。既要讲你知道的,也要接受和学习你所不知的。永远不要用伪证。如果你知道自己的确出了错,千万不要为错误辩解。
(4)处变不惊。你要关心问题而不是个人的面子,那些爱给你的工作挑毛病的人,往往是对你的工作感兴趣的人。
十二、配合答辩,制作展板
 
展板样式: